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大班语言教案秋天的雨

范文一:大班语言教案《秋天的雨》

大班语言散文欣赏《秋天的雨》 一、活动背景

活动室一角,几位孩子对着窗外的雨谈论着。西西说一下雨又不能出去做早操了,真没劲。乐乐说秋天下了雨,菊花会开很美丽的,阳阳说秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还较狭窄、片面的,他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化,同时更不能感受雨景中的美。

为此,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来,让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动,获取知识,同时又受到美的熏陶。

二、活动实录

(一)活动目标:

1、让孩子从不同角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 2、在旅游情景中体验游戏的快乐,并能细心倾听别人说话。

3、理解并掌握词汇,“五彩缤纷”“温柔”。

(二)活动准备:

自制多媒体课件,秋天的各种瓜果、干过,落叶等等,每一段话相应的背景图片,小喇叭、颜料盒、钥匙,

(三)活动过程:

1、导入

1)师:小朋友们好,我给大家带来了一位神秘的客人,它在哪儿呢?我们来

听听它的声音,看看它的样子。

2)播放课件:秋天下雨的图片和声音

3)提问:

小朋友听到了什么声音?(下雨)

是什么季节的雨呢?(秋天的雨)

师:秋天的雨来这里干什么呢?我们听听它怎么说?

4)播放秋雨姐姐说话:小朋友们好,我是秋雨姐姐,我还是一位神奇的魔术师也特别喜欢旅游。今天,我要当你们的导游带你们一起去旅游美丽的秋天,还会给你们表演神奇的魔术。请跟我出发吧。

5)播放郊游音乐:老师带领小朋友们随音乐跳舞一起到第一个风景区 2、分段欣赏

第一段:钥匙

1)师:第一个景区到了,这里有什么好玩好看的呢?这里门关着进不去,需要有门票才能进去参观呢。秋雨姐姐说了,需要小朋友们动动脑筋听她说一段话然后回答她几个问题,就可以进去欣赏到里面的美景了。赶紧听听秋雨姐姐说什么会提什么问题,小朋友一定要认真听,问题就藏在她说的话里面。

2)看视频欣赏第一段

3)回答秋雨姐姐的问题

师:秋雨姐姐为我们介绍完了,她会给我们提什么问题呢?她的问题就在写张门票后面,我们一起来回答:

▲秋天的雨,怎样唱歌的?

(秋天的雨,滴答滴答的唱着歌)

师:秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听,所以说秋天的雨滴答滴

答的唱着歌

▲秋雨姐姐还说了秋天的雨是一把什么呢?(一把钥匙)

▲这把钥匙是怎样打开秋天的门?(带着清凉和温柔,悄悄的打开了秋天的门)

师:秋天的雨下了,我们就感觉到有点凉凉的,所以是带着清凉的;秋天的雨比较小,很细很柔,不像夏天哗啦啦的大雨那么大,是很温柔的悄悄的把秋天的大门打开了。

4)老师表现两个开门动作,让幼儿说说是温柔还是用力呢?

5)幼儿表现温柔的开门动作

6)师:小朋友们真棒,都答对了秋雨姐姐的问题,现在可以进去参观你们的美景了,请管理员姐姐用秋雨姐姐的这把钥匙给我们打开秋天的大门吧。(管理员打开大门)

7)师:哇!这画面好漂亮,这是什么季节呢?(秋天)

师:秋天来了,下了秋雨,大地变成了五颜六色,很漂亮。秋天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门,让我们看到了美丽的秋天。秋天的雨还给我们带了更多神奇的东西呢,赶紧到下一个风景区去看看吧。(带领幼儿到第二个风景区)

第二段:颜料 1)师:第二个风景区到了,小朋友先自由的观赏,看看这里有些什么?(引导幼儿观赏图片)

2)师:小朋友们,这里漂亮吗?这里是怎么变得这么美的呢?导游秋雨姐姐告诉我们吧

3)播放第二段,幼儿欣赏

4)秋雨姐姐告诉我们,秋天的雨有一盒什么呢?(五彩缤纷的颜料)

5)秋天的雨把各种颜色都给了谁呢?我们来看看秋天的雨带来的魔术表演

6)播放课件:

夏天的画面:

师:这是一幅夏天的画面,里面主要是什么颜色呢?(绿色)

师:因为各种植物春天开始发芽长出绿叶,到了夏天就变得很茂盛,到处都是绿绿的。现在秋雨姐姐要给我们表演魔术了,我们仔细看看秋雨姐姐把各种颜色都给了谁?

银杏树变黄――枫叶变红――田野变金黄――水果变橙红――菊花开了――变成了秋天的画面:

师:小朋友们看看,秋天的雨把刚才那幅夏天的画面变成了什么季节?它把各种颜色分别给了谁?现在这副图看起来是不是更漂亮了,颜色更丰富了,我们用一个好听的词语来形容它(五彩缤纷,五颜六色)老师解释五彩缤纷。

第三段:气味

1)欣赏完了这里的美景,现在要带小朋友们去一个更感兴趣的地方,那就是好吃街,那里有些什么好吃的东西呢?秋雨姐姐赶快介绍介绍吧

2)播放视频,幼儿欣赏

3)提问: ▲ 听了秋雨姐姐刚才的介绍,秋天的雨给我们带来了好闻的什么?(味道)

▲ 秋天的雨给我们带来了那些味道?

▲ 秋天的雨给我们带来的味道太多了,秋雨姐姐说都说不完,那除了秋雨姐姐说到的,你还知道秋天其他什么味道呢? 师:这么多的味道,我的脚都被这些好闻的气味勾住了,我们赶去好吃街闻一闻,尝一尝这些味道吧。

4)带领幼儿一起去好吃街闻闻品尝各种味道

5)幼儿互相快乐十分分享说说自己吃了什么,是什么味道?(引导幼儿用“我吃的是什么,什么甜甜的”的句式说)

6)师:这么多好闻的味道,都是谁给我们带来的呢?(秋天的雨)因为下了秋雨,各种蔬菜果子都成熟了,我们才尝到了这么多的美味。看小朋友们的脚呀都被这些美味的东西勾住不愿意离开了,但是后面还有更多神秘好玩好看的地方呢,请跟随小雨点继续旅行吧(随郊游音乐做动作到第四个景点)

第四段:小喇叭

1)发现小喇叭,师:咦!这是什么呢?(喇叭)

这喇叭是谁的?这是拿来干什么的呢?秋雨姐姐告诉我们吧

2)放视频,欣赏第四段

3)师:小朋友们,原来这喇叭是谁带来的呢?(秋天的雨)

4)秋天的雨好像在用这个小喇叭告诉大家:秋天来了。

小朋友们、落叶树、小动物们听到秋雨姐姐播的喇叭是怎样做的?(看图片引导幼儿边说表演落叶飘)

5)师:秋天的雨,好神奇哟,它给我们带来了那么多的东西,到这边再看看还有什么神奇的呢?(带领幼儿到最后一个景点)

第五段:带来的歌

1)师:这里有什么呢?赶紧来看看吧

2)打开画面,引导幼儿观赏

师:这里有些什么?(小朋友们自由发言)

小朋友们看上去心情怎样?(很快乐)

猜猜小朋友们为什么那么快乐呢?

3)小朋友说的对吗?听听导游秋雨姐姐怎么说?

4)欣赏第五段

5)提问:秋天的雨带给大地是什么样的歌?(丰收的歌)

师:下秋雨了,大地上农民伯伯种的庄稼、蔬菜水果都成熟了,丰收了,大地妈妈唱着丰收的歌呢

秋天的雨带给小朋友的是什么样的呢?(快乐的歌)

小朋友们为什么快乐呢?下秋雨了,各种瓜果成熟了,小朋友就可以吃到秋天好吃的水果;秋天来了,小朋友出去秋游看到美丽的秋天,很开心很快

乐)

3、完整欣赏

1) 小朋友们,今天秋雨姐姐带我们游览了这么多地方,你们开心吗?现在秋雨姐姐要带你们去演播厅看看,她将在那里带给我们更多的惊喜,赶紧去看看吧。

2)播放课件

3)提问:小朋友们,刚才秋雨姐姐把我们今天旅游所听到的看到了编成了一篇优美的散文朗诵给大家听了,你们听了,感觉怎样呢?

散文里说到了秋天的雨有些什么东西呢?(播课件出现图片有钥匙、颜料、气味、喇叭、丰收快乐的歌)

师:秋天的雨好神奇哟,它给我们带来了那么多好看的、好吃的、好玩的,你们喜欢秋天的雨吗?秋天的雨也喜欢你们,还给你们带来了许多秋天的礼物,我们一起去快乐十分分享吧

幼儿在《丰收的歌儿快乐地唱》音乐中自由快乐十分分享秋雨带来的礼物(水果、干果、落叶、衣服、成熟的农作物??)结束

(四)、延伸活动:幼儿找秋天,画秋天,进一步感受秋天的美。 三、资料附录

散文诗欣赏《秋天的雨》

秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙,带着清凉和温柔,悄悄地打开了秋天的门。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树,红色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。

秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,梨子香香的,小雨滴还迎来了许多香味,烤红薯、炒花生……小朋友的脚呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。

秋天的雨带给大地是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天

的雨,滴答滴答的唱着歌??

范文二:大班语言教案秋天的雨

大班语言教案 秋天的雨

执教者:潘莹

活动目标:

1、 欣赏散文《秋天的雨》,想象并尝试用简图或者图夹文形式,记录散文 的画面内容,探索散文结构的特点。

2、 在倾听、想象、记录、快乐十分分享的过程中加深对散文的理解。

活动准备:

记录的纸、笔 配乐散文 录音机 幼儿用书

活动过程:

1、 教师引导幼儿谈话,引发幼儿对秋天的回忆。

创设谈话情境。

教师:你喜欢秋天吗?你最喜欢秋天的什么?为什么?

幼儿围绕中心话题自由交谈。教师鼓励幼儿与身边的同伴进行交流,并注意发现幼儿的独到之处。

教书引导幼儿逐步拓展话题。

教师:你最喜欢秋天的什么?为什么?可以用什么方式来表现你对秋天的喜爱呢?教师记录下幼儿的想法,鼓励幼儿活动后去寻找相关的资料来表现。

2、 教师和幼儿共同欣赏散文,感受散文的优美。

教师:今天我们试试用散文的形式来表现对秋天的喜爱,好不好?

引导幼儿倾听配乐散文,提问:你听到这篇散文有什么感觉?散文里讲到一些什么呢?

3、 教师和幼儿再次欣赏散文,边听边看幼儿用书。

提问:你最喜欢散文里的什么?可以用散文里的话说说吗?鼓励幼儿尽量用散文里的原话。

4、 引导幼儿边听配乐散文边尝试记录散文的画面内容。

教师:这次再欣赏散文时,要请你们用笔记录下你听到的散文的内容。怎么记录呢?

教师播放配乐散文,幼儿尝试用简图或者图夹文的形式记录下散文的内容。

教师:你听到散文里说了什么呢?

教师随着幼儿的回答,出示幼儿的记录单。

范文三:大班语言教案《秋天的雨》

幼儿园大班语言教案(散文欣赏):秋天的雨

活动目标:

1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用?_____的?的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

活动重点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点:为散文创编动作。

活动准备:

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程:

结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊?

1、第一关:听雨辨不同(感受雨声) 听

放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用?_____的?的形式描述雨的特点。

小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关:说说‘我与秋天’的故事 说

2.1请小朋友举手发言,说一说?我?看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结,引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3 秋天的树木和花草有什么变化?

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

2.5 秋天的小动物在干什么?

小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。

3、第三关:学我说话(走近散文) 仿

3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。

师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

3.2结合画面,分段理解散文。

1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。

2)下雨后的画面: 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的?

师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。

师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过冬了。 显示小动物过冬的画面。

5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

3.3有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家。

范文四:幼儿园大班语言公开课教案:秋天的雨

2015山西教师招聘考试

幼儿园大班语言公开课教案:秋天的雨

课题生成:

一个下雨的早晨,小朋友在活动室中,面对着窗外的绵绵细雨,你一言我一语的说:“秋

天有许多水果,秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景,因而他们不能体

会到秋天的雨中万物会发生各种变化,同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受

也只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还是狭窄、片面

的。因此设计本活动,利用雨天的早晨,组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标:

1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

活动准备:自制多媒体课件。

活动过程:

1、导人课题,猜谜“雨”。

千条线,万条线,落入水中看不见。(如果活动当天下雨,更可结合进行)

2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师:秋天的雨很美,今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》,请小

朋友仔细听听,诗里说了些什么?

(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)

2015山西教师招聘考试

第一幅画面:(配乐《秋日的私语》,音乐声响起)随着散文诗的开始,屏幕上出现小雨

点滴答不停地纷纷落下,(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开,出现一幅美丽的风景(内

有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。

第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、

金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的,雨点在不停地下(动画)。

第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,这时菠

萝、梨子分别闪动,烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。

第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,

准备过冬了(动画)。

第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘

下来堆成一堆又一堆(动画),最后,一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音

乐声渐弱至结束。

①幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。

②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)

③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的

语句,引导幼儿大胆地说出自己的感受。)

(2)幼儿再次欣赏一遍。

下面我们再欣赏一遍,这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的诗歌记下来。

3、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。

①幼儿完整欣赏散文诗。

②学习运用散文诗中的句子来讲述。

(3)同时结合画面分段欣赏:

2015山西教师招聘考试

第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)

②丰富词汇:温柔。

第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花

卉的色彩变化)

②丰富词汇:五彩缤纷。

第三段:①雨本身有没有气味?

②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?

第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告诉大家什么?

②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段:秋天的雨给大地,小朋友带来了什么样的歌?

(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。

①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?

②散文诗里是怎么写秋天的美?

③秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?

4、初步理解散文的拟人化写法。

提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言,

鼓励幼儿充分想像)

老师总结:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌,秋天下了雨以后,银

杏树变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的花盛开了,就好像人用颜料涂上去的,这样写就

让小朋友听起来感到秋天更美。柔,悄悄地打开了秋天的门。

2015山西教师招聘考试

秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树,生色给了枫树,金黄色给了

田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。

秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎来

了许多香味,烤红薯、糖炒栗子??小朋友的脚呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶

飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨,滴答滴答地唱着歌??

课题评价:

一、效果分析

兴趣具有动力作用,在看动画片的兴趣调动下,注视着屏幕上音乐声响起,下雨的情景

出现,秋天的门慢慢打开时,幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动

了幼儿视、听说等多种感官,从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

在欣赏过程中,灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等,法帮助幼儿理解作品的内

容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解,对于秋雨串联秋天的画

面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面,感受到了秋天的雨悄

无声息地到来,那种润物细无声的境界,幼儿懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了多

少世间的灰尘,使大自然变得一尘不染,秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清

洁。在定格观看第二幅画面中,幼儿看到画面中的各种颜色,彩?红色、黄色、橙红色等逐

一染上各种花卉时,这些充分给幼儿感性知识,使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。

当看到第五幅动态画面中,小朋友高兴地唱着歌,把水果堆一堆又一堆,这时幼儿感受

到了秋天的雨是一曲快乐秧歌,它影着大地的美丽、丰收,也歌唱着自然界的种种快乐。

二、专家点评

2015山西教师招聘考试

《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗,课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完

美交融,其中色彩艳丽、形象生动的画面,满感情的朗诵,钢琴《秋日的私语》的伴奏,使

散文充满了诗意,把文学作品的美表现得淋漓尽致。

通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度,以往教学中往流于形式,观察图片一提问一

讨论一记忆,幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓,这次活动采用了现代化的手

段,旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、

反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境,从而引起了幼儿极大

的兴趣,充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。

运用多媒体技术手段,将视听形象与语言结合,把看、听、访一起来,使幼儿依赖事物

的具体形象和表象进行思维,对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用,对幼儿教育事

业变革起着重要作用,它是一种非常好的现代化教育手段。

三、反思与讨论

现代教育技术的应用,要符合“低成本、高效益”的原则。用这一原则,谈谈对课件利

用的看法。

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范文五:幼儿园大班语言教案《秋天的雨》

大班语言散文欣赏《秋天的雨》 一、活动背景

活动室一角,几位孩子对着窗外的雨谈论着。西西说一下雨又不能出去做早操了,真没劲。乐乐说秋天下了雨,菊花会开很美丽的,阳阳说秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还较狭窄、片面的,他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化,同时更不能感受雨景中的美。

为此,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来,让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动,获取知识,同时又受到美的熏陶。

二、活动实录

(一)活动目标:

1、让孩子从不同角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、在旅游情景中体验游戏的快乐,并能细心倾听别人说话。 3、理解并掌握词汇,“五彩缤纷”“温柔”。

(二)活动准备:

自制多媒体课件,秋天的各种瓜果、干过,落叶等等,每一段话相应的背景图片,小喇叭、颜料盒、钥匙,

(三)活动过程:

1、导入

1)师:小朋友们好,我给大家带来了一位神秘的客人,它在哪儿呢?我们来听听它的声音,看看它的样子。

2)播放课件:秋天下雨的图片和声音

3)提问:

小朋友听到了什么声音?(下雨)

是什么季节的雨呢?(秋天的雨)

师:秋天的雨来这里干什么呢?我们听听它怎么说?

4)播放秋雨姐姐说话:小朋友们好,我是秋雨姐姐,我还是一位神奇的魔术师也特别喜欢旅游。今天,我要当你们的导游带你们一起去旅游美丽的秋天,还会给你们表演神奇的魔术。请跟我出发吧。

5)播放郊游音乐:老师带领小朋友们随音乐跳舞一起到第一个风景区

2、分段欣赏

第一段:钥匙

1)师:第一个景区到了,这里有什么好玩好看的呢?这里门关着进不去,需要有门票才能进去参观呢。秋雨姐姐说了,需要小朋友们动动脑筋听她说一段话然后回答她几个问题,就可以进去欣赏到里面的美景了。赶紧听听秋雨姐姐说什么会提什么问题,小朋友一定要认真听,问题就藏在她说的话里面。

2)看视频欣赏第一段

3)回答秋雨姐姐的问题

师:秋雨姐姐为我们介绍完了,她会给我们提什么问题呢?她的问题就在写张门票后面,我们一起来回答:

▲秋天的雨,怎样唱歌的?

(秋天的雨,滴答滴答的唱着歌)

师:秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听,所以说秋天的雨滴答滴答的唱着歌

▲秋雨姐姐还说了秋天的雨是一把什么呢?(一把钥匙) ▲这把钥匙是怎样打开秋天的门?(带着清凉和温柔,悄悄的打开了秋天的门)

师:秋天的雨下了,我们就感觉到有点凉凉的,所以是带着清凉的;秋天的雨比较小,很细很柔,不像夏天哗啦啦的大雨那么大,是很温柔的悄悄的把秋天的大门打开了。

4)老师表现两个开门动作,让幼儿说说是温柔还是用力呢?

5)幼儿表现温柔的开门动作

6)师:小朋友们真棒,都答对了秋雨姐姐的问题,现在可以进去参观你们的美景了,请管理员姐姐用秋雨姐姐的这把钥匙给我们打开秋天的大门吧。(管理员打开大门)

7)师:哇!这画面好漂亮,这是什么季节呢?(秋天)

师:秋天来了,下了秋雨,大地变成了五颜六色,很漂亮。秋天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门,让我们看到了美丽的秋天。秋天的雨还给我们带了更多神奇的东西呢,赶紧到下一个风

景区去看看吧。(带领幼儿到第二个风景区)

第二段:颜料 1)师:第二个风景区到了,小朋友先自由的观赏,看看这里有些什么?(引导幼儿观赏图片)

2)师:小朋友们,这里漂亮吗?这里是怎么变得这么美的呢?导游秋雨姐姐告诉我们吧

3)播放第二段,幼儿欣赏

4)秋雨姐姐告诉我们,秋天的雨有一盒什么呢?(五彩缤纷的颜料)

5)秋天的雨把各种颜色都给了谁呢?我们来看看秋天的雨带来的魔术表演

6)播放课件:

夏天的画面:

师:这是一幅夏天的画面,里面主要是什么颜色呢?(绿色) 师:因为各种植物春天开始发芽长出绿叶,到了夏天就变得很茂盛,到处都是绿绿的。现在秋雨姐姐要给我们表演魔术了,我们仔细看看秋雨姐姐把各种颜色都给了谁?

银杏树变黄――枫叶变红――田野变金黄――水果变橙红――菊花开了――变成了秋天的画面:

师:小朋友们看看,秋天的雨把刚才那幅夏天的画面变成了什么季节?它把各种颜色分别给了谁?现在这副图看起来是不是更漂亮了,颜色更丰富了,我们用一个好听的词语来形容它(五彩缤纷,五颜六色)老师解释五彩缤纷。

第三段:气味 1)欣赏完了这里的美景,现在要带小朋友们去一个更感兴趣的地方,那就是好吃街,那里有些什么好吃的东西呢?秋雨姐姐赶快介绍介绍吧

2)播放视频,幼儿欣赏

3)提问: ▲ 听了秋雨姐姐刚才的介绍,秋天的雨给我们带来了好闻的什么?(味道)

▲ 秋天的雨给我们带来了那些味道?

▲ 秋天的雨给我们带来的味道太多了,秋雨姐姐说都说不完,那除了秋雨姐姐说到的,你还知道秋天其他什么味道呢? 师:这么多的味道,我的脚都被这些好闻的气味勾住了,我们赶去好吃街闻一闻,尝一尝这些味道吧。

4)带领幼儿一起去好吃街闻闻品尝各种味道

5)幼儿互相快乐十分分享说说自己吃了什么,是什么味道?(引导幼儿用“我吃的是什么,什么甜甜的”的句式说)

6)师:这么多好闻的味道,都是谁给我们带来的呢?(秋天的雨)因为下了秋雨,各种蔬菜果子都成熟了,我们才尝到了这么多的美味。看小朋友们的脚呀都被这些美味的东西勾住不愿意离开了,但是后面还有更多神秘好玩好看的地方呢,请跟随小雨点继续旅行吧(随郊游音乐做动作到第四个景点)

第四段:小喇叭

1)发现小喇叭,师:咦!这是什么呢?(喇叭)

这喇叭是谁的?这是拿来干什么的呢?秋雨姐姐告诉我们吧

2)放视频,欣赏第四段

3)师:小朋友们,原来这喇叭是谁带来的呢?(秋天的雨)

4)秋天的雨好像在用这个小喇叭告诉大家:秋天来了。

小朋友们、落叶树、小动物们听到秋雨姐姐播的喇叭是怎样做的?(看图片引导幼儿边说表演落叶飘)

5)师:秋天的雨,好神奇哟,它给我们带来了那么多的东西,到这边再看看还有什么神奇的呢?(带领幼儿到最后一个景点)

第五段:带来的歌

1)师:这里有什么呢?赶紧来看看吧

2)打开画面,引导幼儿观赏

师:这里有些什么?(小朋友们自由发言)

小朋友们看上去心情怎样?(很快乐)

猜猜小朋友们为什么那么快乐呢?

3)小朋友说的对吗?听听导游秋雨姐姐怎么说?

4)欣赏第五段

5)提问:秋天的雨带给大地是什么样的歌?(丰收的歌)

师:下秋雨了,大地上农民伯伯种的庄稼、蔬菜水果都成熟了,丰收了,大地妈妈唱着丰收的歌呢

秋天的雨带给小朋友的是什么样的呢?(快乐的歌)

小朋友们为什么快乐呢?下秋雨了,各种瓜果成熟了,小朋友就可以吃到秋天好吃的水果;秋天来了,小朋友出去秋游看到美丽的秋天,很开心很快乐)

3、完整欣赏

1) 小朋友们,今天秋雨姐姐带我们游览了这么多地方,你们开心吗?现在秋雨姐姐要带你们去演播厅看看,她将在那里带给我们更多的惊喜,赶紧去看看吧。

2)播放课件

3)提问:小朋友们,刚才秋雨姐姐把我们今天旅游所听到的看到了编成了一篇优美的散文朗诵给大家听了,你们听了,感觉怎样呢?

散文里说到了秋天的雨有些什么东西呢?(播课件出现图片有钥

匙、颜料、气味、喇叭、丰收快乐的歌)

师:秋天的雨好神奇哟,它给我们带来了那么多好看的、好吃的、好玩的,你们喜欢秋天的雨吗?秋天的雨也喜欢你们,还给你们带来了许多秋天的礼物,我们一起去快乐十分分享吧

幼儿在《丰收的歌儿快乐地唱》音乐中自由快乐十分分享秋雨带来的礼物(水果、干果、落叶、衣服、成熟的农作物??)结束

(四)、延伸活动:幼儿找秋天,画秋天,进一步感受秋天的美。 三、资料附录

散文诗欣赏《秋天的雨》

秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙,带着清凉和温柔,悄悄地打开了秋天的门。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树,红色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。

秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,梨子香香的,小雨滴还迎来了许多香味,烤红薯、炒花生……小朋友的脚呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。

秋天的雨带给大地是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐

的歌。秋天的雨,滴答滴答的唱着歌??

范文六:幼儿园大班语言教案秋天的雨

幼儿园大班语言教案秋天的雨

教学目标:

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

教学准备:

《秋天的雨》图片 、挂图、磁带、有关《丰收的秋天》音乐。

教学过程:

一、通过提问引出课题:

1.师:小朋友们一年有几个季节呢?请举手回答。

生:四个季节

2. 师:他们分别是哪四个季节?

生:春天、夏天、秋天和冬天

3. 师:小朋友们真棒,那你知道夏天的天气是冷还是热呀?秋的天气呢? 生:夏天很热热。

生:夏天特别热,雪糕拿在手里很快就化了。

生:秋天比较凉爽。

4. 师:你喜欢秋天吗?为什么?

生:喜欢,因为秋天有很多落叶很好玩。

生:喜欢,因为秋天的天很蓝。

师小结:今天老师就和小朋友们一起来学习《秋天的雨》。出示挂图《秋天的雨》。

二、欣赏和理解散文的画面与内容。

1、师读散文《秋天的雨》生听并回答问题。

(1)秋天的雨是什么?(2)秋天的雨有什么?

2、分段欣赏并回答问题(1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙(2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句

3、再次完整欣赏《秋天的雨》提问:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?

师小结并听有关《丰收的秋天》的音乐。

三、总结与延伸:

秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的 、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。

游戏:《小汽车》

全体幼儿一起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。

四、课后反思:

通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围

范文七:幼儿园大班语言公开课教案:秋天的雨

幼儿园大班语言公开课教案:秋天的雨

课题生成:

一个下雨的早晨,小朋友在活动室中,面对着窗外的绵绵细雨,你一言我一语的说:“秋天有许多水果,秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景,因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化,同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动,利用雨天的早晨,组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标:

1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

活动准备:自制多媒体课件。

活动过程: 需要公开课视频的可联系扣扣:一七四四一八八七五八

1、导人课题,猜谜“雨”。

千条线,万条线,落入水中看不见。(如果活动当天下雨,更可结合进行)

2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师:秋天的雨很美,今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》,请小朋友仔细听听,诗里说了些什么?

(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)

第一幅画面:(配乐《秋日的私语》,音乐声响起)随着散文诗的开始,屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下,(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开,出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。

第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的,雨点在不停地下(动画)。

第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,这时菠萝、梨子分别闪动,烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。

第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,准备过冬了(动画)。

第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画),最后,一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音乐声渐弱至结束。

①幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。

②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容) ③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句,引导幼儿大胆地说出自己的感受。)

(2)幼儿再次欣赏一遍。

下面我们再欣赏一遍,这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的诗歌记下来。

3、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。

①幼儿完整欣赏散文诗。

②学习运用散文诗中的句子来讲述。

(3)同时结合画面分段欣赏:

第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)

②丰富词汇:温柔。

第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)

②丰富词汇:五彩缤纷。

第三段:①雨本身有没有气味?

②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?

第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告诉大家什么? ②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段:秋天的雨给大地,小朋友带来了什么样的歌?

(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。 ①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?

②散文诗里是怎么写秋天的美?

③秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?

4、初步理解散文的拟人化写法。

提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想像)

老师总结:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌,秋天下了雨以后,银杏树变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的花盛开了,就好像人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔,悄悄地打开了秋天的门。

秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树,生色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。

秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎来了许多香味,烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……

课题评价:

一、效果分析

兴趣具有动力作用,在看动画片的兴趣调动下,注视着屏幕上音乐声响起,下雨的情景出现,秋天的门慢慢打开时,幼儿深深的被吸引了。

一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官,从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

在欣赏过程中,灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等,法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解,对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面,感受到了秋天的雨悄无声息地到来,那种润物细无声的境界,幼儿懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘,使大自然变得一尘不染,秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中,幼儿看到画面中的各种颜色,彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时,这些充分给幼儿感性知识,使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。

当看到第五幅动态画面中,小朋友高兴地唱着歌,把水果堆一堆又一堆,这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌,它影着大地的美丽、丰收,也歌唱着自然界的种种快乐。

二、专家点评

《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗,课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完美交融,其中色彩艳丽、形象生动的画面,满感情的朗诵,钢琴《秋日的私语》的伴奏,使散文充满了诗意,把文学作品的美表现得淋漓尽致。

通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度,以往教学中往流于形式,观察图片一提问一讨论一记忆,幼儿不能真正感受至!文中所表现的

意境及精髓,这次活动采用了现代化的手段,旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境,从而引起了幼儿极大的兴趣,充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。 运用多媒体技术手段,将视听形象与语言结合,把看、听、访一起来,使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维,对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用,对幼儿教育事业变革起着重要作用,它是一种非常好的现代化教育手段。

三、反思与讨论

现代教育技术的应用,要符合“低成本、高效益”的原则。用这一原则,谈谈对课件利用的看法。

范文八:大班语言活动:秋天的雨

作者:窦祖红龚定红

河南教育(幼教) 2014年10期

作品:秋天的雨

秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙,带着清凉和温柔,悄悄地打开了秋天的门。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏,红色给了枫树,金色给了田野,橙色给了水果,紫红的、雪白的颜色给了菊花。

秋天的雨,有着非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎来了许多香味――烤山芋、糖炒栗子……小朋友的脚啊,常被那香味勾住。

秋天的雨,有一支金色的喇叭,它告诉大家该穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落叶树的树叶飘啊飘,飘到了大树妈妈的脚下,小动物们准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一首丰收的交响乐,带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……

这篇散文诗的内容pk10来源于幼儿周围的生活,诗里所蕴含的丰富生动的语言、五彩缤纷的色彩、优美动人的画面、童趣十足的情境符合大班幼儿好奇、好问的心理,满足了他们再现生活经验、生活情境的需求,有助于启迪、培养他们的创造力和想象力。

该散文诗不仅文字优美,还有机地整合了科学领域的教育内容,暗含了自然规律,能给予幼儿关于季节变化的正确认知,同时还渗透了社会情感教育的内容,使幼儿在倾听、想象、欣赏、移情、入境的过程中获得美的享受,进而将这种感受迁移为对大千世界的美好赞叹,萌发对自然和人类生活的关注、向往之情。

使幼儿乐意参加散文诗欣赏活动,体验作品的优美意境(活动重点);初步学习文学作品中的拟人化表现手法,丰富词汇的使用,大胆表达自己的想法和对自然的热爱之情(活动难点)。

物质准备:雨声录音、钢琴曲《秋日的私语》、绘有插图的自制大书《秋天的雨》(一段文字为一页)和配合阅读的背景音乐;

经验准备:幼儿已初步了解秋天的季节变化特征及其给人们生活带来的影响。

一、声音导入,激发兴趣

老师播放雨声的录音,请幼儿猜想这是什么声音,然后小结,导入活动主题――秋天的雨。

点评:引子开门见山,指向性明确。老师引导幼儿从已有经验出发大胆想象、表达,并激起他们对下一活动环节的期待。

二、整体欣赏,初步感受

老师播放钢琴曲《秋日的私语》并将其作为背景音乐富有感情地朗诵一遍散文诗《秋天的雨》,提问:“这首散文诗的标题是什么?”“诗里都说了些什么?”“听了这首诗后你有什么感受?”

点评:幼儿在倾听时,脑海中会涌现出与生活经验有关的表象帮助理解作品。老师引导幼儿倾听散文诗,使他们张开想象的翅膀,创造性地构建新形象,为下一环节的开展做好准备。

三、分页欣赏,感知理解

老师请幼儿集体阅读自制大书的第1页,同时配以轻柔的背景音乐,引导幼儿以视听结合的方式感受作品的优美意境,然后提问:“为什么说秋天的雨是一把钥匙,打开了秋天的大门?”请幼儿自由回答。在讨论的同时,老师帮助幼儿理解、丰富散文诗中的词汇“温柔”,然后小结:“原来秋雨过后大自然产生了很多变化,就像一把钥匙打开了一扇门,让我们看到了很多新事物、新景象。”

老师带领幼儿配合音乐阅读大书的第2页,引导他们在富有色彩韵律变化的画面中感受秋天的美,然后提问:“为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料呢?”“‘五彩缤纷’是什么意思?”“你能用‘五彩缤纷’造个句吗?”请幼儿回答,然后小结:“秋天到了,植物的色彩变化很大,好像都换了一身新衣服,秋天是一年中色彩最丰富的季节。”

老师带领幼儿配乐阅读大书的第3页,提问:“为什么秋天的雨有好闻的气味呢?”“这气味是从哪里来的?”“你还闻过哪些好闻的气味?”请幼儿回答,然后小结:“秋天到了,各种水果、农作物都成熟了,散发出了诱人的香味。”

第4页、第5页

老师带领幼儿配乐阅读大书的第4页、第5页,提问:“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭,给大家带来一首丰收、快乐的歌吗?”请幼儿回答,引导他们感知自然界的季节变化,感受丰收后人们喜悦的心情,并初步了解拟人的文学表现手法。

点评:老师将散文诗的内容巧妙地制作成带有插图的大书,将文字内容转换成生动形象的画面,使幼儿调动多种感官,在作品欣赏与生活经验之间架起一座桥梁,寻求它们的相融共通,使文学的虚拟性和生活的真实性有机结合,让幼儿接纳、理解并喜欢。在阅读的时候,老师还播放了背景音乐,意在创设良好的氛围,让幼儿更好地欣赏、感受散文诗的节奏和韵律,培养他们良好的阅读兴趣和习惯。

四、完整欣赏,大胆表达

老师和幼儿共同阅读大书,然后一起朗诵作品内容。老师提问:“你们最喜欢散文诗里的哪一句话,为什么?”

五、自主阅读,拓展延伸

老师将自制大书《秋天的雨》投放在语言区,请幼儿在区角活动中继续探索、交流。

点评:一次教学活动的结束并不是幼儿语言学习的终点,将阅读材料投放到区角中,能极大地满足幼儿继续学习的愿望,进一步拓展、提升散文诗蕴含的教育价值。

作者介绍:窦祖红,活动设计,安徽滁州市第二幼儿园;龚定红,赏析、点评,安徽滁州市教育局教研室

范文九:大班语言《秋天的雨》

大班语言《秋天的雨》

活动目标:

1、理解散文诗内容,感受散文诗的美。

2、能仔细倾听,尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。

3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

活动准备:

1、故事磁带 、 挂图。

2、幼儿听过散文诗《秋天的雨》。

活动过程:

一、导入活动

1、师:小朋友,你们喜欢猜谜吗?今天老师给你们带来了一个谜语,你们知道是什么吗?千条线,万条线,落入水中看不见。

(1)现在是什么季节呢?(秋天)你知道秋天的雨是什么样的呢?老师今天给你们带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听,听的时候可要听仔细啦!散文诗的题目叫什么?秋天的雨到底是什么样的呢?

2、欣赏完提问:散文诗的题目叫什么?那秋天的雨到底是什么样的呢?

二、分段欣赏

师:小朋友说得真好,原来秋天的雨是一把钥匙。那为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?我们再来一起听一听!

提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说 相互讨论,个别讲述

教师小结:秋天的雨过后,自然界有了很多的变化,就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。

第二段欣赏

师:那为什么秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料呢?

请幼儿讲述

师:小朋友说的真好,那我们一起听听诗歌里是怎么说的!

教师小结:因为秋天到了,各种植物都有了变化,银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。

第三段欣赏

师:诗歌里说秋天的雨还有好闻的气味呢?那这些好闻的气味是从哪里来的呢?我们接着往下听吧!

提问:为什么秋天的雨有非常好闻的气味呢?这气味是从哪里来的?

教师小结:原来秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味,而且秋天远远还能闻到炒花生,烤山芋的香味,所以说,秋天有这么好闻的香味。

第四段欣赏

师:那为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢?我们接着往下听! 提问:为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭,诗里是怎么说的?

教师小结:为了减少水分蒸发,落叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着储藏食物……

第五段欣赏

师:散文的最后还说了什么呢?我们再来听一听。

提问:为什么秋天的雨给大地,小朋友带来的是丰收、快乐的歌?

三、再次完整欣赏

师:你觉得散文诗里的哪一句话最美呢?我们再来欣赏一遍这首诗,等会儿请你把你觉得最美的话记在心里面告诉大家。

幼儿个别讲述

师:秋天是丰收的,是美丽的!让我们一起到外面再去找找秋天吧!

范文十:大班语言活动秋天的雨

大班语言活动秋天的雨

活动目标:

1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。 活动重点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点:为散文创编动作。

活动准备:

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程:

结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑

筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊?

1、第一关:听雨辨不同(感受雨声) 听

放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关:说说‘我与秋天’的故事 说

2.1请小朋友举手发言,说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。 教师小结,引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3 秋天的树木和花草有什么变化?

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

2.5 秋天的小动物在干什么?

小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。

3、第三关:学我说话(走近散文) 仿

3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。

师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

3.2结合画面,分段理解散文。

1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

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